一级 指标 | 二级 指标 | 主要 观测点 | 评审标准 | 分值 （Mi） | 评分等级（Ki） | ||||
A | B | C | D | E | |||||
1.0 | 0.8 | 0.6 | 0.4 | 0.2 | |||||
教 学 队 伍 20 分 | 1-1 课程 负责 人与 主讲 教师 | 教师风范、学术水平与教学水平 | 课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 | 8分 | |||||
1-2 教学 队伍 结构 及整 体素 质 | 知识结构、年龄结构、人员配置与青年教师培养 | 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果；鼓励有企业背景的教师参与教学团队。 | 4分 | ||||||
1-3 教学 改革 与研 究 | 教研活动与教学成果 | 教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显成效，有省部级以上教学成果或教改项目；发表了高质量的教研论文。 | 8分 | ||||||
教 学 内 容 24 分 | 2-1 课程 内容 [1] | 课程内容设计 | 课程内容设计要根据人才培养目标，体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的规律。 | 12分 | |||||
理论课程内容经典与现代的关系处理得当，具有基础性、研究性、前沿性，能及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。 | |||||||||
实验课程内容（含独立设置的实验课）的技术性、综合性和探索性的关系处理得当，能有效培养学生的实践能力和创新能力。 | |||||||||
2-2 教学 内容 组织 | 教学内容 组织与安排 | 理论联系实际，课内课外结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；鼓励开展相关实习、社会调查及其他实践活动，成效显著。 | 12分 | ||||||
教 学 条 件 20 分 | 3-1 教材 及相 关资 料 | 教材及相关资料建设 | 选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材）；课件、案例、习题等相关资料丰富，并为学生的研究性学习和自主学习提供了有效的文献资料；实验教材配套齐全，能满足教学需要。 | 10分 | |||||
3-2 实践 教学 条件 | 实践教学环境的先进性与开放性 | 实践教学条件能满足教学要求；能进行开放式教学，效果明显（理工类课程能开出高水平的选作实验）。 | |||||||
3-3 网络 教学 环境 | 网络教学资源和硬件环境 | 建有教学资源丰富、功能比较齐全、运行良好的课程网站，并能有效共享。 | 10分 | ||||||
教学 方法 与 手段 18 分 | 4-1 教学 设计 | 教学理念与教学设计 | 重视探究性学习、研究性学习，体现以学生为主体的教育理念；能根据课程内容和学生特点，对教学方法和教学评价进行设计。 | 8分 | |||||
4-2 教学 方法 | 多种教学方法的使用及其效果 | 重视教学方法改革，能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展。 | 10分 | ||||||
4-3 教学 手段 | 信息技术的应用 | 恰当充分地使用现代教育技术手段开展教学活动，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。 | |||||||
教 学 效 果 18 分 | 5-1 同行 及校 内督 导组 评价 | 校外专家及校内督导组评价与声誉 | 证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉。 | 4分 | |||||
5-2 学生 评教 | 学生评价 意见 | 学生评价原始材料真实可靠，结果优良。 | 6分 | ||||||
5-3 录像 资料 评价 | 课堂实录 | 讲课有感染力，能吸引学生的注意力；能启迪学生的思考、联想及创新思维。 | 8分 | ||||||
特色、政策支持及辐射共享 | 专家依据《2008年度“国家精品课程”申报表》所报特色及创新点打分。 | 40分 | |||||||
所在学校支持鼓励精品课程建设的政策措施得力。 | 30分 | ||||||||
辐射共享措施有力，未来建设计划可行。 | 30分 | ||||||||
